View source for Java/C2/Introduction-to-Array/Sanskrit

{| border = 1

|'''Time'''

|'''Narration'''
|-
|  00:02
| जावामध्ये “Arrays” इत्यस्य परिचयात्मकेऽस्मिन् पाठार्थं स्वागतम् ।
|-
|  00:07
| अस्मिन् पाठे यूयम्, अर्रेस्-रचनाविधानम्, अर्रेस्-एलिमेण्ट्स्-एषां उपयोगविधानञ्च ज्ञास्यथ ।
|-
|  00:14
|   वयमत्र.
* Ubuntu version 11.10 OS 
* Java Development kit 1.6 अपि च 
* Eclipse 3.7.0  इतीमानि उपयुञ्महे ।
|-
| 00:25
|ट्युटोरियल्-इदमनुसर्तुं भवन्तः डेटाटैप् अपि च फोर्-लूप् विषयौ जानीयुः ।
|-
| 00:32
| न चेत् तज्ज्ञानार्थं जालपुटमिदं पश्यन्तु ।
|-
| 00:38
|  अर्रेस् इतीमानि डेटा-टैप् इत्येतेषां सङ्ग्रहः सन्ति ।
|-
| 00:40
| उदाहरणार्थम् अङ्कानाम् कोष्टकं, नाम्नां कोष्टकम् , उष्णता-कोष्टकम्, वृष्टिप्रमाणस्य कोष्टकम् इत्यादीन् वक्तुं शक्नुमः ।
|-
| 00:47
| प्रत्येकं एलिमेण्ट् तस्य स्थानानुसारं इण्डेक्स्-युक्तं भवन्ति ।
|-
| 00:52
| प्रथमस्य एलिमेण्ट् इत्यस्य इण्डेक्स् शून्यं वर्तते ।
|-
| 00:55
|द्वितीयस्य एकं... एवम् अनुवर्तते ।
|-
| 00:59
| अधुना डेटाटैप् एषां सङ्ग्रहः कथमिति पश्यामः ।
|-
| 01:03
| तदर्थम् एक्लिप्स् पिदधातु ।
|-
|  01:06
|  ''ArraysDemo '' इति क्लास् पूर्वे एव रचितमस्ति ।
|-
| 01:11
|मेन् मेथड् मध्ये वृष्टिप्रमाणस्य दत्तांशान् योजयामः । 
|-
|  01:16
| तदर्थं मेन्-फंक्षन् मध्ये ,
|-
| 01:18
| int rainfall  इति टङ्कयित्वा ब्रेकेट् उद्घाट्य पिधाय समचिह्नं कर्लिब्रेकेट्-मध्ये 25, 31, 29, 13, 27, 35, 12  इति टङ्कयित्वा सेमिकोलन् स्थापयतु ।
|-
| 01:53
| स्मर्यतां यत्, rainfall वेरियेबल् अस्यानन्तरं स्क्वेर् ब्रेकेट् स्थापनीयम् । 
|-
| 01:58 
| अर्थात् वयं rainfall इण्टीजर् इतीदम् अर्रे इति डिक्लेर् कृतवन्तः ।
|-
| 02:03
| ब्रेकेट्स् इतीमानि, अर्रे एलिमेण्ट्स् इतीमानि सूचयितुम् उपयुञ्जन्ते ।
 |-
| 02:09
| अधुना दतांशान् कथं एक्सेस् करणीयमिति पश्यामः ।
|-
|  02:12
| तदर्तम् अग्रिमपङ्क्तौ , 
|-
| 02:14
| system डोट् out डोट् println इति टङ्कयित्वा , rainfall  स्क्वेर्-ब्रेकेट् मध्ये 2 इति टङ्कयन्तु । 
|-
| 02:28
| वयं द्वितीये इण्डेक्स् मध्ये वर्तमानम् एलिमेण्ट् इदं मुद्रापयामः ।
|-
| 02:32
| अर्थात् अर्रे अस्य तृतीयं एलिमेण्ट् 29 यदस्ति तं मुद्रापयामः । 
|-
| 02:38
| रक्षित्वा रन् करोतु ।
|-
|  02:43
| फलिते वयं अर्रे अस्य तृतीयं एलिमेण्ट् “29” इतीदं पश्यन्तः स्मः । 
|-
| 02:49
| अधुना 2 अस्य स्थाने 0 इति टङ्कयतु ।
|-
| 02:56 
|  व्यवस्थां रक्षित्वा रन् करोतु ।
|-
| 03:00
| फलिते प्रथमम् एलिमेण्ट् “25” इतीदं पश्यन्तः स्मः ।
|-
| 03:07
| अधुना प्रथमस्य एलिमेण्ट अस्य मूल्यं अन्यत् कुर्मः ।
 |-
| 03:13 
| तदर्थं rainfall [0] = 11; इति टङ्कयतु ।
|-
| 03:27
|अधुना फलिते तन्मूल्यं पश्यामः । तदर्थं सेव् कृत्वा रन् करोतु ।
|-
| 03:34
| तन्मूल्यं 11 इति परिवर्तितमिति अवगम्यते ।
|-
|  03:40
|  अर्रे अस्य स्वरूपं ज्ञातमस्माभिः किन्तु मूल्यानि अज्ञातानि चेत् किं करणीयम् ?
|-
| 03:45
|तादृशानि अर्रेस् कथं रचयितव्यानीति पश्यामः ।
|-
|  03:49
| मेन् फन्क्षन् मध्ये सर्वं मार्जयतु ।
|-
| 03:57
| int squares [] =  new int [10]; इति टङ्कयतु ।
|-
| 04:19
| अयं निर्देशः  'squares' इति इण्तीजर्-एलिमेण्ट्-दशयुक्तं  अर्रे-इदं रचयति ।
 |-
| 04:30
| अधुना तत्र कानिचन मूल्यानि योजयामः ।
|-
|  04:33
| तदर्थम्,
|-
| 04:35
| squares[0] = 1; इति टङ्कयतु ।
|-
| 04:43
|  अग्रिम पङ्क्तौ squares[1] = 4; इति,
|-
| 04:53
| पुनः अग्रिम पङ्क्तौ  squares[2] = 9;इति,
|-
| 05:04
| '''squares[3] = 16; इत्यपि च टङ्कयतु । 
|-
| 05:15
| अधुना वयं पूर्वस्य चतुस्सङ्ख्यानां वर्गान् दत्तवन्तः ।
|-
| 05:20
| शेषाः एलिमेण्ट्स् कं मूल्यं प्राप्तवतः इति अधुना पश्यामः ।
|-
|  05:26
|  अर्रे अस्य षष्ठम् एलिमेण्ट्-अस्य मूल्यं मुद्रापयामः ।
|-
| 05:30
| system डोट् out डोट् println (squares [5]); इति टङ्कयतु ।.
|-
|  05:56
|  व्यवस्थां रक्षित्वा रन् करोतु ।मूल्यं शून्यमभवदिति पश्यामः । 
|-
| 06:05
| तत्कारणं तु – इण्टीजर् अर्रे अस्य रचनासन्दर्भे सर्वाणि मूल्यानि शून्याय इनिशियलैस् सम्भवति । 
|-
| 06:11 
|एवमेव फ्लोट्-अर्रे अस्य रचनासमये सर्वाणि मूल्यानि 0.0 अस्मै इनिशियलैस् सम्भवति । 
|-
| 06:18
| प्रत्येकस्मै अर्रे-एलिमेण्ट् अस्मै मूल्यटङ्कणं दुस्साध्यम् । अतः फोर्-लूप् उपयुञ्ज्महे ।
|-
| 06:28
|  अतः
 int n, x ;  
for(x = 4; x  < 10; x = x + 1)
{
n = x + 1; 
squares [x] = n * n; 
}  इति टङ्कयतु ।
|-
| 07:25
| 4 तः 9 पर्यन्तं सङ्ख्याः पुनरावर्तयतु ।अर्रे-एलिमेण्ट् अस्मै योग्यं मूल्यं योजितवन्तः वयम् ।
|-
| 07:36
| अधुना फलितं पश्यामः ।
|-
| 07:38
|वयम् अर्रे अस्य षष्ठस्य एलिमेण्ट् अस्यमूल्यं  ददन्तः स्मः । सेव् कृत्वा रन् करोतु ।
|-
| 07:52
| वयं अर्रे अस्य षष्ठस्य एलिमेण्ट् “6” अस्य वर्गमूल्यं , अर्थात् 36 इदं पश्यामः ।
|-
| 07:57
|अधुना वयं सर्वाणि मूल्यानि फोर्-लूप् मध्ये एव योजयामः ।
|-
|  08:03
|  पोर्वे दत्तं मूल्यं निष्कासयित्वा  4 इदं 0 इति परिवर्तयतु । 
|-
| 08:14
| एवं  0 तः 9 पर्यन्तं सर्वेषाम् एलिमेण्ट् एषां मूल्यं यथायोग्यं वर्गमूल्यं प्राप्नोति । 
|-
| 08:21
| अधुना वयं तृतीयस्य एलिमेण्ट् अस्य मूल्यं पश्यामः ।
|-
| 08:25
|तदर्थं 5 इदं 2 इति परिवर्तयतु ।
|-
| 08:30
| सेव् कृत्वा रन् करोतु ।
|-
| 08:35
|अधुना तृतीयस्य एलिमेण्ट्-अस्य मूल्यं लूप् मध्ये मिलितं इत्यतः अस्य मूल्यं 9 इति सम्भवति ।
|-
|  08:42
| एवं अर्रे इतीमानि रचयितुं , उपयोक्तुं च शक्नुमः ।
|-
| 08:50
| वयमधुना पाठस्यान्तं प्राप्तवन्तः ।
|-
| 08:53
| पाठेऽस्मिन् वयम्,
|-
| 08:55
| अर्रे इतीदं डिक्लेर् कृत्वा ,इनिशियलैस् करणम् ।
|-
| 08:58
|अपि च अर्रे एलिमेण्ट्-इतीमानि एक्सेस्-करणविधानं च ज्ञातवन्तः ।
|-
|   09:01
| स्वाभ्यासार्थम् ,,
|-
| 09:04
| दत्तस्य अर्रे अस्य सर्वेषाम् एलिमेण्ट्स् एषां मूल्यं शोधयतु ।
|-
|   09:10
| स्पोकन ट्युटोरियल् प्रोजेक्ट् विषये इतोप्यधिकं ज्ञातुं,,
|-
| 09:13 
|  चलच्चित्रार्थं च लिन्क् इदं पश्यन्तु ।
 [http://spoken-tutorial.org/What_is_a_Spoken_Tutorial] 
|-
| 09:19
| एतत् स्पोकन ट्युटोरियल प्रोजेक्ट इत्यस्य सारांशं दर्शयति यदि भवतां समीपे उत्तमं bandwidth नास्ति तर्हि एतत् अवचित्य पश्यतु।
|-
|  09:26
|  स्पोकन् ट्युटोरियल् प्रकल्पःपाठमिदमुपयुज्य कार्यशालां चालयति। ये online परीक्षायां उत्तीर्णतां यान्ति तेभ्यः प्रमाणपत्रमपि ददाति ।
|-
| 09:34
| अधिकविवरणार्थं contact @spoken-tutorial.org इति अणुसङ्केते सम्पृच्यताम्।
|-
|  09:40
|  स्पोकन ट्युटोरियल प्रोजेक्ट Talk to a Teacher इति परियोजनायाः भागः अस्ति।
|-
| 09:44
| इमं प्रकल्पं राष्ट्रियसाक्षरतामिषन् इति संस्था ICT, MHRD भारतसर्वकार इत्यस्य माध्यमेन समर्थितवती अस्ति।
|- 
| 09:50
| अधिकविवरणार्थं spoken hyphen tutorial dot org slash NMEICT hyphen Intro इत्यत्र पश्यन्तु।
|-
|  09:57
|  अनुवादकः प्रवाचकश्च विद्वान् नवीन् भट्टः उप्पिनपत्तनम् । धन्यवादाः ।

|}